Educação

CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR COM ÊNFASE EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

DISCIPLINA : TEORIAS DE PSICOLOGIA E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS, BEHAVIORISMO (SKINNER) E PSICOLOGIA HUMANISTA (ROGERS).

CARGA HORÁRIA : 30 HORAS

PROFESSOR: Djalma Robson de Andrade Filho

Teorias de psicologia e implicações educacionais. Behaviorismo (SKINNER).

Ementa: As contribuições de Skinner para a educação; as interpretações que Skinner fez dos problemas educacionais a partir dos princípios estabelecidos pela pesquisa em análise do comportamento sobre a educação; o professor como planejador e executor de condições de aprendizagem. • Teorias de psicologia. Implicações educacionais: Psicologia humanista (Carl Rogers).

Ementa: Carl Rogers e a concepção teórica do ensino centrado no aluno. Fundamentos da aprendizagem centrada no aluno. Aprendizagem significativa.
O professor como facilitador da aprendizagem. Permissividade na aprendizagem. Trabalhando com os limites. Aplicação prática em sala de aula.

OBJETIVOS: Proporciona o acesso à discussão e ao conhecimento de:

a) Os aspectos fundamentais das perspectivas teóricas de Skinner e Rogers. b) Fundamentação teórica do Behaviorismo e Humanismo dentro do processo escolar. c) A aplicabilidade e os riscos no uso das idéias humanistas e comportamentalistas.

CONTEÚDOS:

1 – Aspectos históricos e metodológico das produções de Skinner e Rogers.

1.1 - Biografia de Skinner e Rogers. 1.2 - Os métodos de análise. 1.3 - Bases teóricas.

2 – Temas importantes na produção de Skinner.

2.1 - O comportamento como dado para o estudo científico. 2.2 - Princípios de aprendizagem e programas de reforço. 2.3 - Aplicações das Técnicas comportamentais.

3 – Temas importantes na perspectiva da Psicologia Humanista de Carl Rogers.

3.1 - A teoria centrada na pessoa. 3.2 - Tendência para a realização. 3.3 - O desenvolvimento.

4 – Influência