Educação

A discalculia é um dos transtornos de aprendizagem que causa a dificuldade na matemática. O discalcúlico comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de contagem, nas habilidades computacionais, na compreensão dos números. Esse transtorno não é causado por deficiência mental, nem por déficits visuais ou auditivos, tampouco por má escolarização.
De acordo com o DSM-IV, o Transtorno da Matemática caracteriza-se pela capaci- dade matemática para a realização de operações aritméticas, cálculo e raciocínio ma- temático encontrar-se substancialmente inferior à média esperada para a idade crono- lógica, capacidade intelectual e nível de escolaridade do indivíduo. As dificuldades da capacidade matemática apresentadas pelo indivíduo trazem prejuízos significativos em tarefas da vida diária que exigem tal habilidade.
Em caso de presença de algum déficit sensorial, as dificuldades matemáticas exce- dem aquelas geralmente a este associadas. Diversas habilidades podem estar prejudi- cadas nesse transtorno, como as habilidades linguísticas (compreensão e nomeação de termos, operações ou conceitos matemáticos, e transposição de problemas escri- tos em símbolos matemáticos), perceptuais (reconhecimento de símbolos numéricos ou aritméticos, ou agrupamento de objetos em conjuntos), de atenção (copiar nú- meros ou cifras, observar sinais de operação), e matemáticas (dar sequência a etapas matemáticas, contar objetos e aprender tabuadas de multiplicação) (ASSOCIAÇÃO
AMERICANA DE PSIQUIATRIA, 2002).
Farrell (2008, p. 73) enuncia que “É considerado um problema de aprendizagem específico, com a característica principal da dificuldade para compreender e aprender matemática”. Discalculia do desenvolvimento pode ser definida como “[...] uma dificuldade em aprender matemática, com falhas para adquirir proficiência adequada neste domínio cognitivo, a despeito de inteligência normal, oportunidade escolar, estabilidade emo- cional e motivação