Educação

Disciplina – Conteúdo, Metodologia e Avaliação do Ensino de Educação Física EDP 064
Semana – 22/09 a 22/10/2012
Atividade - 01
Aluno: Solange Partala
GRD: 20100438 A educação física a partir da década de 80 passa a ser considerada o momento da critica. A educação física passa a ser uma Educação Física Revolucionária que por fim , define essa Educação Física como: A arte e a ciência do movimento humano que, através de atividades especificas, auxilia no desenvolvimento integral dos seres humanos, renovando-os e transformando os no sentido de usar a autorealização e em conformidade com a própria realização de uma sociedade mais justa livre . ( MEDINA, 1983, p.82).

A presença da Educação física na escola brasileira se deu por seus próprios méritos ou valores pedagógicos desenvolvidos por total afinidade. Sua inclusão e manutenção no contexto escolar se deram, por muito tempo, alcançando mesmo os dias de hoje, por duas instituições externas a escola: a instituição militar e a instituição esportiva. Onde se introduziu a ginastica e o esporte. A partir da crise da década de 80 começa a ver a educação física como cultura em movimento. O que seria isso? Inúmeras atividades praticam que indivíduos de diferentes contextos sociais e culturais realizam, valendo se do movimentar se humano com características expressivas, comunicativas e produtivas, que são imediatamente reconhecidas pelos indivíduos de cada contexto como atividade cultural. O esporte passa de ser apenas para competições e começa a ter sentido para a saúde do corpo, estético e comunicativo. A ginastica ( ginastica funcional, acrobática) e dança também adquirem seu espaço na educação física. A musica da sentido a dança e a ginastica. O brincar e jogar para o desenvolvimento da criança e não apenas para competição. Estabelece relações afetivas, comunicativas e de aprendizagem com colegas, de forma individual e coletiva. A educação física passa por