Educação

UNIDERC CAMPINA GRANDE - PB
MESTRADO EM PSICANÀLISE NA EDUCAÇÃO E SAÚDE
UNIDADE CAMPINA GRANDE - PB

“Bullying na escola , agressão ou defesa?”

Symone Bezerra de França

Campina Grande – PB
2014

“ Bullying na escola , agressão ou defesa?”

Pré-projeto apresentado na disciplina de Metodologia da Pesquisa em Psicanálise na Educação e Saúde do Curso de Mestrado em Psicanálise na Educação e Saúde para a apresentação do Trabalho de Curso.

Orientador (a):
Profª. Drª. Auricélia Lopes Pereira

Campina Grande – PB
2014

1.TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO

Bullying na escola , agressão ou defesa?

Diante de fatos observados sobre o fenômeno do bullying nas escolas brasileiras e no mundo todo, que se expressa através dos atos de agressão, intimidação, assédio, e constrangimentos, etc., têm sido um tema muito abordado na atualidade por estudiosos das áreas de educação, saúde e ciências sociais, tendo em vista que aquela história de “brincadeira de criança” passou a ser tratado como assunto sério. Essa nova forma de abordar a problemática é decorrente das conseqüências terríveis deste ato na vida social, afetiva e até cognitiva das crianças e adolescentes que são vítimas do bullying.
Esta proposta visa discutir ações que levem a uma reflexão acerca das conseqüências do Bullying na vida social de alunos das escolas os quais muitas vezes passam de vítimas para agressores.
Compreende-se que a escola é um ambiente na qual as crianças e adolescentes passam a maior parte do tempo e é nessa fase escolar que as mesmas começam a se auto-afirmar. É Nesse contexto escolar, que acontecem e se expressam vários problemas sociais como o baixo rendimento escolar, o absentismo, o trabalho infantil, a prostituição, a gravidez na adolescência, a violência entre outros. Dentre tais problemáticas, destaca-se como expressão da questão afetiva do bullying que é um problema