EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA - EAD

Disciplina: Projetos Multidisciplinar III

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, 3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância : Profa: Gilse T. Lazzari Perosa

São Caetano do Sul - SP
Junho|2014
RELATÓRIO - 1

UMA NOVA CULTURA DE APRENDIZAGEM O PROJETO FAZ PARTE DA CULTURA DE APRENDIZAGEM, POIS, FAVORECE O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DO INDIVÍDUO E MELHOR PREPARAÇÃO DA PARTE DOS EDUCADORES, ADQUIRINDO NOVAS CONCEPÇÕES RELACIONADAS A REALIDADE DOS ALUNOS E DA SOCIEDADE EM QUE CONVIVEM, DESSA FORMA PODE-SE PROPORCIONAR AOS ALUNOS E PROFESSORES, INTERAÇÃO, RELFEXÃO, CRÍTICAS CONSTRUTIVAS, AUXILIANDO NA FORMAÇÃO DE CIDADÃOS AUTÔNOMOS E EMANCIPADOS.
O QUE COMPREEDI SOBRE O CONCEITO DE PROJETOS, CONSISTE NA IDEIA DE PENSAR SOBRE UMA REALIDADE QUE NÃO ACONTECEU, DESSA MANEIRA É FUNDAMENTAL PARTIR DA REALIDADE DO ALUNO REPEITANDO SEUS CONHECIMENTOS PRÉVIOS, MOTIVANDO-OS A CRIAR E RECRIAR PARA QUE O PROJETOS PROMOVAR NOVAS DESCOBERTAS E NOVOS HORIZONTE EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO VOLTADA PARA OS INTERESES SOCIAIS, ERREDICANDO A DESIGULDADES SOCIAL E A VIOLÊNCIA DO NOSSO PAIS.
PARA TRABALHAR COM PROJETOS É NECESSÁRIO ORGANIZAÇÃO ,CAPACITAÇÃO, INTERAÇÃO, RESPONSBILIDDE, COOPERAÇÃO, ARTICULAÇÃO, SOLIDARIEDADE E TOLERÂNCIA. TRABALHAR COM PROJETOS REQUER MÉTODOS COM POSTURA INTERDISCIPLINAR, VISANDO COMPREENDER E TRANSFORMAR A REALIDADE EM QUALIDADE DE VIDA DE FORMA GLOBAL.

ALMEIDA. MARIA ELIZABETH BIACONICIDE[S.D.S.N.] JUL.1999.

FUNDAMENTOS E IMPLICAÇÕES

NA PEDAGOGIA DE PROJETO O ALUNO APRENDE O PROCESSO DE PRODUZIR, LEVANTAR DÚVIDAS, PESQUISAR , CRIAR NOVAS IDEIAS E RELAÇÕES QUE INCENTIVEM NOVAS BUSCAS, DESCOBERTAS, NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. COM O ACOMPANHAMENTO DOS