Educação infantil

SISTEMA DE ENSINO a distância pedagogia amanda mARTINS DO AMARAL

Portfólio individual
EDUCAÇÃO INFANTIL

Taubaté
2012
amanda martins do amaral

Portfólio individual
EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Educação da criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e didática na educação infantil, Ensino de linguagem oral e escrita e Ensino e alfabetização I.
Profs. Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Villas Bôas e Raquel Franco.

Taubaté
2012
Educação Infantil

Atualmente, a educação infantil ganhou muita importância, pois sabe-se que é nessa fase, do 0 aos 5 anos, que a criança desenvolve valores e aprendizagens que levará para o resto da vida, logo as creches deixam de ser assistencialistas para assumir um caráter educativo, mas nesse ambiente o educar pode se desvincular do cuidar? Deve-se priorizar apenas um dos aspectos? O objetivo deste trabalho é conhecer as reais necessidades das crianças na educação infantil, o que deve ser levado em conta pelo educador e como trabalhar com a criança da melhor forma possível, garantindo seu direito a infância.
Não se pode falar em educação infantil antes de entendermos o que é a infância. Na antiguidade a criança era vista como um ser que nascia indigno de viver e que precisava ser melhorado, por esse motivo as crianças eram muito mal tratadas sem que houvesse preocupação tanto do Estado quanto da Igreja. Na sociedade medieval, o sentimento de infância ainda não existia porque entendiam a criança como um adulto em miniatura, isso não significa que faltasse afeto, mas pode-se entender a partir daí que a infância não é apenas uma fase biológica da vida, mas também uma construção cultural e histórica.
No século XVIII, as primeiras discussões sobre as especificidades da infância ocorreram, feitas por John Locke e Jean-Jacques Rousseau. Jonh Locke acreditava que a