Educação infantil

Educação Infantil

A concepção de infância dos dias atuais é bem diferente de alguns séculos atrás. Por maior estranheza que se cause a humanidade nem sempre viu a criança como um ser em particular, e por muito tempo a tratou como um adulto em miniatura. Na Idade Média não havia clareza em relação ao período que caracterizava a infância, muitos se baseavam pela questão física e determinava a infância como o período que vai do nascimento dos dentes até os sete anos de idade, nessa idade aquilo que nasce é chamado de enfant (criança), que quer dizer não falante, pois nessa idade a pessoa não pode falar bem nem tomar perfeitamente as palavras, pois ainda não tem seus dentes bem ordenados nem firmes...
Na antiguidade a criança era tida como fruto de um estigma, pois representava o pecado da carne, que lhe dera origem, o pecado original. Acreditando na maldade da criança, havia todo um consenso de que era preciso vigia-la e disciplina-la, como isso sua educação era corretiva e disciplinadora. A infância tinha uma longa duração, e a criança acabava por assumir funções de responsabilidade, queimando etapas do seu desenvolvimento. Até a sua vestimenta era a cópia fiel da de um adulto. No século XVII, entretanto, a criança, ou ao menos a criança de boa família, quer fosse nobre ou burguesa, não era mais vestida como os adultos. Ela agora tinha um traje reservado à sua idade, que a distinguia dos adultos. As mais importantes transformações sociais ocorridas no século XVII foram as reformas religiosas católicas e protestantes, que trouxeram um novo olhar sobre a criança e sua aprendizagem. Outro aspecto importante é a afetividade, que ganhou mais importância no seio na família.
A partir do século XVIII, com o surgimento da Revolução Industrial, foram significativas as dificuldades encontradas para o reconhecimento da infância. Situação que perdurou ate meados do Século XIX, período no qual a sociedade burguesa, em nome de um capitalismo selvagem, escravizou as crianças