educação inclusiva

1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL

1.1 NOME;

1.2 ENDEREÇO

1.3 BAIRRO

1.4 PÚBLICA OU PRIVADA / DATA DE INÍCIO ( FUNDAÇÃO)

1.5 MUNICÍPIO

1.6 MODALIDADE DE ENSINO

1.7 PERÍODO DE FUNCIONAMENTO

1.8 CARACTERIZAÇÃO DA POPULAÇÃO ATENDIDA

1.9 NÚMERO TOTAL DE ATENDIDOS

1.10 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

1.11 QUAIS SÃO OS RESULTADOS ESPERADOS - OBJETIVOS

1.12 CARACTERIZAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS: QUANTIDADES,

FORMAÇÃO E FUNÇÃO.

1.13. DESCRIÇÃO DO ESPAÇO FISICO E CONDIÇÕES DE ACESSIBILIDADE

2. AS IMPRESSÕES DO GRUPO SOBRE O TRABALHO DE EDUCACIONAL

2.1 O PROJETO ALCANÇA SEUS OBJETIVOS? JUSTIFIQUE:

2.2 DE QUE MODO A INSTITUIÇÃO TRABALHA COM OS PAIS E A COMUNIDADE?

2.3 OS PROFISSIONAIS TRABALHAM COLABORATIVAMENTE? JUSTIFIQUE

2.4 ANALISAR SE O TRABALHO OFERECIDO CARACTERIZA-SE COMO UM TRABALHO DE PERSPECTIVA INCLUSIVA JUSTIFICANDO:

3.0 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E CONSIDERAÇÕES FINAIS

FAZER UMA RELAÇÃO ENTRE A INSTITUIÇÃO QUE VISITARAM E OS TEXTOS TRABALHADOS ELABORANDO AO FINAL PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO. Anexo B.

CARTA DE INFORMAÇÃO – VISITA / ENTREVISTAS

Prezado diretor,

A disciplina Educação Inclusiva do Curso de Psicologia da Universidade Paulista tem como uma de suas propostas nessa disciplina, estudar a realidade de diversos contextos educacionais compreendendo-os dentro da proposta de educação inclusiva.
Além da leitura e análise de textos, cabe ao aluno realizar a visita a uma instituição de educação formal ou não formal e, partindo da mesma, elaborar uma breve proposta de intervenção em sua área de formação.
Para tanto, o aluno poderá obter dados por meio da observação, leitura de documentos e/ ou entrevistas com técnicos da instituição.
Este instrumento tem caráter puramente acadêmico e será utilizado única e exclusivamente para esse fim. O aluno está preparado para utilizar procedimentos éticos e, portanto, os entrevistados e a instituição visitada não serão identificados, ficando os