Educação inclusiva

PERCORRENDO CAMINHOS NA EDUCAÇÃO

SAVIANI. D. percorrendo caminhos na educação. 274 Educ. Soc., Campinas, vol. 23, n. 81, p. 273-290, dez. 2002 Disponível em http://www.cedes.unicamp.br. www.centrorefeducacional.com.br/comenius.htm.

Demeval Saviani é formado em filosofia pela PUC-SP (1966), doutor em filosofia da educação (PUC-SP, 1971) e livre-docente em história da educação (UNICAMP, 1986), tendo realizado “estágio sênior” na Itália em 1994-1995. De 1967 a 1970, lecionou nos cursos colegial e normal. Desde 1967, é professor no ensino superior. Foi membro do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, coordenador do Comitê de Educação do CNPq, coordenador de pós-graduação na UFSCAR, PUC-SP e UNICAMP, diretor associado da Faculdade de Educação da UNICAMP, professor titular colaborador da USP (campus de Ribeirão Preto) e sócio-fundador da ANPED, CEDES, ANDE, CEDEC e SBHE (Sociedade Brasileira de História da Educação), da qual foi o primeiro presidente.

Em 15 de outubro de 2002 proferiu um discurso ao receber o título de Professor Emérito da UNICAMP na Sessão Especial do Conselho Universitário, reunido em Assembleia Universitária, e que depois foi publicado com o título “Percorrendo Caminhos na Educação.”
Ao proferir o discurso, Saviani parte da Lei Imperial de 15 de outubro de 1827, onde foi promulgada a primeira lei geral de ensino do Brasil independente. Esse decreto estipulou uma política oficial de educação para o Estado Imperial, atribuindo às províncias a responsabilidade pelo ensino primário e secundário e ao governo monárquico o ensino superior. Registros confirmam que a escola pública primária do Império foi frequentada pelas camadas mais pobres da população. A difusão da escola pública uniu as elites na afirmação de um lugar-comum: o de que a instrução dependeria o futuro da nação. Traçando um paralelo com a Itália em torno das questões de emigração e analfabetismo, o autor relata a sua trajetória pessoal, acadêmica e intelectual