Educação física no Brasil: a história que não se conta, Capitulo II, Primeiro Ato.

Universidade do Estado do Pará

Resumo: Educação física no Brasil: a história que não se conta,
Capitulo II, Primeiro Ato.

Docente: Ms.José Liberato Gomes Nogueira
Discente: Juan Cassio Preto Borges de Souza
Semestre: 1ª A

Belém-2014
Ao analisarmos o texto “Educação física no Brasil: a história que não se conta”, percebemos que a historia da educação física no Brasil se confunde em alguns momentos com a dos militares. O que reforça essa ideal é a criação da escola militar (Academia Real Militar), tendo como Pedro Guilhermino Meyer para função de contra mestre de ginástica da escola militar. Esse vínculo com os militares era tão forte que o professor Walter Areno (vice-diretor da primeira diretoria civil da escola nacional de educação física da universidade do Brasil), referiu-se á escola de educação física do exercito como “... Uma escola de respeito (...) uma instituição a quem nos devemos render homenagens (...) um dos berços da educação física no Brasil...”. A educação física era vista de forma “nada educativa” tendo como base as atitudes descontroladas e pouco dignas que frequentemente se observava nos jogos, por parte dos jogadores e do público.
O positivismo teve bastante espaço no território brasileiro, devido o processo de colonização e o atraso do cenário europeu na época, e logo encontramos o mestrado de Carlos Bergo “O positivismo como superestrutura ideológica no Brasil e sua influencia na educação”, onde dizia que a escola militar, o colégio militar e a escola naval eram as que mais contribuíam aos ideais positivistas. Esses ideais eram impostos desde a república velha com o “slogan de ordem e progresso” e logo depois, na república hodierna, sob a égide de “segurança” (no lugar de “ordem”) e “desenvolvimento” (no lugar de “progresso”). Nesse período o maior desafio era manter a ordem social e a doutrina da segurança nacional.
A educação física no Brasil, desde o século XIX, era vista para forjar