Resumo Livro

FACULDADE MAX PLANCK

Campus : (19) 3885-9900 – Av. 9 de Dezembro, 460
Indaiatuba S.P. http://www.facmaxplanck.edu.br FICHA DE AVALIAÇÃO DO LIVRO

Nome do aluno: André Alves da Silva RA:51508539

Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA Professora: ANA LÚCIA RATTI BROLO TÍTULO DO LIVRO: EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL- A história que não e conta

AUTOR: Lino Castellani Filho

RESUMO CAP. I

QUESTIONAMENTOS SOBRE A OBRA

Capítulo I - “Lá vem com história” - Era uma vez...

1. De acordo com esse capítulo como que se começa a vislumbrar uma concepção histórico-crítica da Educação Física?
Resposta: A Pedagogia Histórico-crítica configura-se no cenário nacional como uma tendência pedagógica surgida como fruto do descontentamento com as tendências educacionais vigentes no final da década de 1970 e início de 1980. Neste tempo histórico ocorre no Brasil, por pressão popular, uma lenta e complicada abertura do Regime Militar que durante anos governou por Atos Institucionais e assolou a liberdade de expressão e a organização civil.
Com o fim gradual do militarismo, surgia, em todos os setores,a necessidade de apresentar propostas que fundamentassem novas ações, com novas possibilidades de enfrentamento aos desafios postos na realidade social. No bojo do pensamento educacional deste tempo, delineia -se a Pedagogia Histórico- crítica. Saviani (1997) aponta para seu surgimento dois aspectos: no primeiro
,o surgimento de um movimento pedagógico , que não ocorre apenas no Brasil, mas que tem caráter internacional, pois em vários países esboçavam-se as teorias que criticavam o reprodutivismo na educação;quanto ao segundo aspecto, este se refere à nomenclatura da tendência pedagógica como histórico e crítica, justificada por seu autor, Dermeval Saviani, pela necessária análise histórica da ocorrência dos fatos, visto que esta análise fornecerá os elementos para compreensão do fato em sua totalidade.

Capítulo