Educação física infantil no ensino infantil

INTRODUÇÃO

Este trabalho irá apresentar uma reflexão referente a creches, pré-escolas e a postura que o profissional que trabalha nesse ambiente dever ter. As qualificações e grau de escolaridade que esse profissional deve possuir, e todos os conhecimentos necessários para que o mesmo possa instruir as crianças de maneira satisfatória. A criança e suas necessidades, tendo também diferenciações entre as mesmas referente a classe social.
Veremos também toda a ordem da Organização do Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil.

OS ATORES E AGENTES

A Criança

A concepção de criança é uma noção historicamente construída e vem mudando ao longo dos tempos. É possível que em uma mesma cidade existam diferentes maneiras de se considerar uma criança pequena dependendo de sua classe social, do grupo étnico do qual faz parte. Boa parte das crianças brasileiras enfrentam um cotidiano bem adverso, que as leva, desde muito cedo, a precárias condições de vida e ao trabalho infantil, ao abuso e a exploração por parte dos adultos. Outras são protegidas, recebendo todos os cuidados necessários ao seu desenvolvimento, por parte da família e da sociedade. Por isso, ainda não foram resolvidos os grandes problemas referentes a desigualdade social.
A criança como todo ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade. Ela marca e é marcada pelo meio social em que se desenvolve. Tem na família, um ponto de referência fundamental.
No processo de construção do conhecimento, as crianças se utilizam das mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem idéias e hipóteses originais sobre o que buscam desvendar. As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem.
O grande desafio da educação infantil é compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo.

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