Educação Especial

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE EDUCAÇÃO
PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DO CAMPO
DISCIPLINA: MÉTODOS E TÉCNICAS DA EDUC. ESPECIAL
PROFESSORA: LIVANEIDE GUEDES

PROPOSTA DE ADAPTAÇÃO CURRICULAR
CASO 2- ALUNO 5 ANO DO ENSINO BÁSICO

LEONILSON SANTOS
MAYLLA A. PEREIRA
MATHEUS FERREIRA

25.06.2014
JOÃO PESSSOA
TEMA
Pluralidade Cultural

CONTEÚDO: Festejos Juninos, com foco na aprendizagem significativa a partir dos mapas conceituais.
OBJETIVOS
Geral:

Propor de forma significativa maior interação com a cultura popular em consonância com as Tic’s, bem como ajudar o aluno a reconhecer o conhecimento adquirido e relacioná-lo ao seu conhecimento prévio.
Específicos:

Conhecer as características das festas juninas em diferentes regiões do país;
Valorizar a nossa cultura;
Ajudar o aluno a organizar e representar suas ideias graficamente;
Partir do que o aluno já sabe e fazer relações entre os conceitos adquiridos durante o desenvolvimento da atividade.
Compreender a história da festa junina, bem como seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos;
Construir um mapa conceitual sobre os festejos juninos em nossa escola com o auxilio da ferramenta Cmap tools.

ESTRATEGIA: A aprendizagem significativa caracteriza-se, pois, por uma interação e não uma simples associação, entre aspectos específicos e relevantes da estrutura cognitiva e as novas informações, pelos quais estas adquirem significado e são integradas à estrutura cognitiva de maneira não arbitrária e não literal, contribuindo para a diferenciação, elaboração e estabilidade da assimilação preexistentes e, conseqüentemente, da própria estrutura cognitiva.
O mapa conceitual reflete um processo dinâmico, de aprendizagem pessoal (não há certo e errado), com o objetivo de compartilhar "significados pessoais". O recurso de mapeamento conceitual pode ser usado em diversas situações e finalidades, podendo-se obter