Educação, desenvolvimento e aprendizagens novas na europa: o caso português

Universidade de Évora

Curso: Cieências da Eduvação
Disciplina: Sociologia da Educação
Docente: José Saragosa
Ano Lectivo: 2012/2013

Recensão Critica
EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E
APRENDIZAGENS NOVAS NA EUROPA: O CASO
PORTUGUÊS
António Vitor N. De Carvalho

Discentes:
Dinis Pereira nº31280
Raquel Pirota nº31305

Introdução
No século XXI existe um mundo pautado pela globalização, competitividade, inovação e evolução tecnológica, este progresso leva a que a sociedade seja composta por pessoas atentas, informadas e activas.
O autor, António Vítor de Carvalho, defende que a solução para o futuro da Europa, como para o resto do globo, poderá residir nos cidadãos e nos seus conhecimentos, competências, formação e capacidade de aprendizagem.
A educação pode ser um meio privilegiado para enfrentar “os imprevistos, o inesperado e a incerteza, e modificar o seu desenvolvimento em virtude das informações adquiridas ao longo do tempo.”

De acordo com o autor, António Vitor N. De Carvalho, existe um mundo pautado pela globalização, competividade, inovação e evolução tecnológica, este progresso leva a que a sociedade seja composta por pessoas atentas, informadas e activas. Este defende que a solução para o futuro da Europa, como para o resto do globo, poderá residir nos cidadãos e nos seus conhecimentos, competências, formação e capacidade de aprendizagem.
Edgar Morin refere que a educação pode ser um meio priveligiado para enfrentar "os imprevistos, o inesperado e a incerteza, e modificar o seu desenvolvimento em virtude das informações adquiridas ao longo do tempo."
A Propósito Das Aprendizagens
António de Carvalho, tem a opinião que a necessidade da mobilidade profissional, a busca do aperfeiçoamento, produtividade e rendabilidade implicam alterações nos paradigmas de ensino e aprendizagem. Naturalmente decorrem transformações na aquisição dos conhecimentos, pois as aprendizagens desenvolvem-se de forma aberta, instável e