EDUCAÇÃO DE SURDOS

Professora Doutora Ndia Regina Limeira de S No Brasil e no mundo ainda tem grande fora a abordagem educacional oralista. Oralismo o nome dado quelas abordagens que enfatizam a fala e a amplificao da audio e que rejeitam, de maneira explcita e rgida, qualquer uso da lngua de sinais. Assim, o oralismo tanto uma ideologia quanto um mtodo (Wrigley, 1996, p. 15). Aqui e ali instituies anteriormente comprometidas com uma viso oralista, pressionadas por diversos movimentos de resistncia, comeam a abrir oportunidades para a penetrao da lngua de sinais em seus territrios (destaco que nem sempre o fato de se suportar a presena da lngua de sinais significa permitir a presena da comunidade surda ou de adultos surdos nos espaos educacionais, o que, na maioria dos casos continua sendo indesejvel). Assim, com a pretenso de sair do Oralismo agora j um tanto mal visto muitas instituies afirmam estar aceitando a lngua de sinais e trabalhando sob a gide da Comunicao Total. Owen Wrigley comenta A Comunicao Total veio significar a mistura da fala e lngua dos sinais mais convenientes a cada professor (...). O uso da lngua dos sinais nesses ambientes mostrou-se ser, na melhor das hipteses, apenas fala apoiada pelos sinais, que inadequada para ser compreendida por uma criana surda como uma mensagem completa (...). A Comunicao Total qualquer coisa, menos total, e raramente comunica (ibid., p. 15). Num anterior trabalho sobre a educao de surdos, analisando discursos de profissionais e de adultos surdos percebi que o termo Comunicao Total usado com diferentes entendimentos a) pode referir-se a um posicionamento filosfico-emocional de aceitao do surdo e de exaltao da comunicao efetiva pela utilizao de quaisquer recursos disponveis b) pode referir-se abordagem educacional bimodal que objetiva o aprendizado da lngua da comunidade majoritria atravs da utilizao de todos os recursos possveis alm da fala, quais sejam leitura dos movimentos dos lbios, escrita, pistas auditivas, e, at mesmo