Educação de Jovens e Adultos

UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO
ESTADO E DA REGIÃO DO PANTANAL – UNIDERP
INTERATIVA CURSO DE PEDAGOGIA

Josiane Maria de Lima – 335715 Gilmara Tatiane de Souza Silva – 332037 Renata Medeiros da Silva – 339314 Magda Maria de Souza Fonsêca – 344344 Silvana Estevam de O. de Barros – 335986

ATPS - ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

CARUARU – 2012
Josiane Maria de Lima – 335715 Gilmara Tatiane de Souza Silva – 332037 Renata Medeiros da Silva – 339314 Magda Maria de Souza Fonsêca – 344344 Silvana Estevam de O. de Barros – 335986

ATPS - ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS E APRESENTAÇAO DOS DADOS OBTIDOS.

CARUARU - 2012
SUMÁRIO
ETAPA I – A REALIDADE E AS NECESSIDADES DO ALUNO EJA...................................
ETAPA II – TÓPICOS DA PROPOSTA PEDAGÓGICA..........................................................
ETAPA III – A CONTRIBUIÇÃO DE PAULO FREIRE PARA O EJA....................................
ETAPA IV – PLANO DE AULA.................................................................................................

BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................

– ETAPA I
REALIDADE E AS NECESSIDADES DO ALUNO EJA
O educador é o futuro profissional da educação, ao estudarmos a Educação de Jovens e Adultos (EJA), teremos a oportunidade de analisar aspectos da educação brasileira, com a intensa prática social em direção à efetivação do direito a educação e, da escolarização ampliada a toda sociedade.
A Educação de Jovens e Adultos no Brasil sempre foi marcada por movimentos ou iniciativas individuais a grupos, órgãos públicos e privados ou pesquisadores decididos a enfrentar o problema da existência de uma enorme