educaçao

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

ATPS: Didática e Práticas de Ensino

ACADEMICOS:
CASSIA LUIZ DE OLIVEIRA VIERA RA: 389036
DANIELA BASTOS DOS SANTOS RA: 388936
GLAUCILENE SAMPAIO DA SILVA RA: 391694
LIDIANE FERREIRA DA SILVA RA: 391959
MIRANILDA CADETE DA SILVA RA: 391688

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino sob orientação da Professora-tutora a distância Laís Morais Ossuna.

SOBRADINHO DF: 13 / 05 / 2013

Desafios da Prática Docente
Através de pesquisas realizadas em sites, revistas e debates realizados entre o grupo, sobre os desafios da prática docente, observamos que o professor tem grande dificuldade no trabalho com a literatura, pois o foco dos projetos é geralmente fazer com que as crianças leiam, e não que criem o habito e o prazer pela leitura. É importante lembrar, que a escola é um lugar privilegiado para estimular e incentivar o gosto pela leitura, mas infelizmente, em muitas delas não é o que acontece, pois a escola costuma seguir uma linha em que as crianças recebem livros para ler em casa, e que por muitas vezes não as interessam e assim são empurrados goela abaixo para que leiam e em seguida realizem atividades já pré-determinadas pelo professor. E assim deixam-se passar o momento em que se podem criar milhões de atividades que despertem a imaginação, a fantasia e o sonho que cada história pode proporcionar. Com isso acabam desestimulando as crianças e as mesmas não compreendendo os benefícios que a leitura pode trazer. Nós futuros professores já temos que ter em mente, que se o nosso objetivo é formar leitores competentes que se pronunciem bem, e escrevam bem e os realize com satisfação, é preciso desde muito cedo, estarmos atentos ao fato de que a leitura e a literatura deverão estar