educar para vida ou para o trabalho

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
3 CONCLUSÃO 7
REFERÊNCIAS 8

1 INTRODUÇÃO
Este trabalho visa buscar respostas e levantar reflexões sobre o questionamento se a convergência entre trabalho e educação é possível a partir de um propósito de vida emancipada e crítica, em que o trabalho possa ser realizado ao mesmo tempo em que as condições para que a reflexão crítica possa acontecer e que os cidadãos passem a compreender e interferir nos processos de produção.
Apresentamos algumas referências de pensadores e estudiosos em como a educação e o trabalho se relacionam e buscamos dentre as alternativas educacionais que mencionam a preparação para o trabalho características que permitam concluir se ambos os propósitos podem coexistir no ambiente educacional. O texto a seguir apresenta questões que possibilitem ampliar as discussões acerca do tema de forma crítica e contextualizada.
2 DESENVOLVIMENTO
Em conformidade com os conhecimentos de Marx (2005), o trabalho é o que identifica o homem, é pela realização do trabalho que o homem se realiza, isto é, a partir do convívio do homem com a natureza para certificar sua subsistência. Trazendo ainda outra forma de expor a questão do trabalho na sociedade, o trabalho é a atividade central para garantir a sobrevivência de homens e mulheres,
Dereymez (1995) afirma:

O trabalho constitui uma das bases fundadoras da economia de qualquer sociedade, uma força social de produção de bens e serviços e uma fonte de renda e sobrevivência de grandes segmentos das populações humanas. Além de ser uma fonte de income, constitui também um instrumento de inserção social.
E ainda sublinha que “[...] o trabalho determina as relações entre os diferentes grupos, classes e setores da sociedade, mediante os quais se definem parâmetros de identidade social e cultural” (Dereymez, 1995).
Mais adiante e como consequência disso, a forma como o trabalho se organiza na