Edgar morin, os setes saberes necessários a educação

BARBOSA
Edgar Morin relata no segundo capitulo de seu livro, o que seria o segundo buraco negro na educação, a avalanche de notícias vindas dos meios de comunicação, descreve que essas informações, estão vindo de forma quantitativa e não qualitativa, na maioria das vezes não vem para acrescentar, mas sim para atrapalhar a compreensão do mundo, uma vez que a pessoa não consegue organizar as informações recebidas como uteis ou não, são muitas noticias sem importância ao nosso dia-a-dia, a nossa sociedade, que por fim acabam desvirtuando a real importância de compreendermos o mundo, e consequentemente, tudo a nossa volta.
Edgar morin afirma que para o conhecimento ser pertinente, isto e, conhecimento importante, não poderíamos dividir as ciências, ou seja, criar várias especializações para uma mesma ciência, pelo contrário, reuni-lás, segundo Morin, aqui falaremos das inadequações invisíveis que causam esse buraco negro, que são eles: 1- o contexto, 2- o global, 3 – o multidimensional e 4- o complexo.
WASHINGTON
1 – o contexto
O conhecimento das informações ou dos dados isolados é insuficiente. É preciso situar as informações e os dados em seu contexto para que adquiram sentido. Para ter sentido, a palavra necessita do texto, que é o próprio contexto, e o texto necessita do contexto no qual se enuncia.
Podemos exemplificar a palavra amor, que na ciência tem um sentido enquanto na religião temos outro.

2- o global (a relação entre o todo e as partes)

A idéia do global refere-se a todos fazerem parte de um todo, e este todo serem parte de todos, isto é, como você pode conhecer a cultura de uma cidade sem conhecer os moradores deste local. Afirma Morin que não seria muito proveitoso dividir as ciências por este motivo. Saberia muito de uma parte, e não compreenderia o todo.

3 – o multidimensional
O conhecimento pertinente deve reconhecer o caráter multidimensional, isto é, uma pessoa tem várias formas, ao mesmo tempo ela á afetiva, racional, biológico,