Ed. física adaptada

Educação Física Adaptada: análise da distribuição dos tempos em aulas
Educación Física Adaptada: análisis de la distribución de los tiempos en las clases

*Acadêmicas do curso de Licenciatura em Educação Física
**Mestre em Ciências do Movimento Humano
***Doutora em Saúde da Criança e do Adolescente
AMA / CDS / UFSC
(Brasil)
Beatriz Dittrich Schmitt*
Bárbara dos Santos*
Maria Gabriela Afonso da Siqueira*
Talita Barbosa Miranda**
Angela Teresinha Zuchetto*** [e-mail] Resumo O objetivo desta pesquisa foi analisar a distribuição dos tempos em aulas de Educação Física Adaptada, no meio líquido, durante um semestre no Programa de Atividade Motora Adaptada – AMA/CDS/UFSC. Esta pesquisa se caracteriza como descritiva e a amostra foi composta por 15 participantes (13 crianças com deficiências e 2 sem deficiência), de ambos os sexos, com faixa etária de 6 a 16 anos, sendo oito com deficiência física, três com deficiência intelectual, um com deficiência auditiva, um com transtorno invasivo do desenvolvimento. Para coleta de dados, recorreu-se ao banco de dados do programa, identificando a duração das atividades. Analisaram-se 20 aulas das 22 ministradas no semestre. A média do tempo total de aula foi aproximadamente 42 minutos (17,5% foi transição e 82,5% em atividade). A média do número crianças e acadêmicos presentes por aula foi 8,7 e 19,95 respectivamente, enquanto a média do número de atividades por aula foi 6,2. Quanto às aulas: a) maior aproveitamento - 93,9% em atividade e 6,1% de transição; b) menor aproveitamento - 57,9% em atividade e 42,1% de transição. A aula com maior aproveitamento de tempo teve a mesma proporção de acadêmicos e crianças, diferentemente da aula com menor aproveitamento. Nestas aulas contrastantes, o número de crianças e atividades propostas foi igual; o mesmo não aconteceu quanto ao número de acadêmicos auxiliares. Houve variação amostral entre as aulas, o que pode ter interferido nos