docencia

Trabalho sobre o texto “A docência como testemunho da própria aprendizagem”

LUIZ CARLOS MENTGES

Ijuí, 2013

Podemos colocar como base para uma melhor compressão da importância primeira da educação, pensar esta como uma constituinte da sociedade humana, tendo presente à ideia de que esta relação retorna ao cuidado, cuidado este pensado como primordial, de família. Assim com a mediação da aprendizagem do educador para com o educando chegamos à importância central para a educação humanização do sujeito, colocado este também como instrumento inclusivo e transformador.
Na sociedade contemporânea a escola já não é mais a única, nem mesmo a mais legítima “ferramenta” de formação e informação como já foi no passado. No contexto educacional contemporâneo tem-se discutido temas recorrentes como saberes, práticas pedagógicas reflexivas, formação continuada, profissionalização, avaliação, educação pública de qualidade dentre outros. O novo conceito de espaços de aprendizagem se ampliou, ultrapassou os limites das instituições escolares formais, passou a incluir um largo varias outras instituições não-escolares (empresas, sindicatos, meios de comunicação) e também os movimentos sociais organizados.
O que, entretanto permanece como elemento definidor da atividade educativa é a ação docente entrelaçada e em sintonia com as exigências do sistema educacional. Mesmo com todas as mudanças que ocorreram com os espaços de aprendizagem o mercado de trabalho do pedagogo ainda se constitui especialmente pelas escolas das redes publica (estadual e municipal) e particular.
Tanto a educação formal quanto a educação não formal visam à formação do ser humano em seu aspecto integral. Neste contexto, a escola deve ser um espaço reflexivo, pois deve buscar o diálogo com a equipe escolar, debatendo problemas amenizando os conflitos, isso, porém só é possível quando se tem a participação de todos. Desta forma é que a reflexão dá novo sentido às ações permitindo