Diário de campo

Doi: 10.5212/Emancipacao.v.12i2.0008

Didática e pedagogia do diário de campo na formação do Assistente Social Didactics and pedagogy of the field diary in the formation of the Social Worker
Joyce Vieira da Costa* Miriam Krenzinger Guindani** Resumo: Este artigo discorre sobre as contribuições do diário de campo para o processo formativo do assistente social, partindo de trechos do diário de uma estudante. Defende-se a necessidade de se promover um amplo debate acerca das questões suscitadas em torno do diário de campo, como, por exemplo, quem pode lê-lo e de que forma ele pode ser aproveitado no tripé ensino, pesquisa e extensão da formação profissional. Palavras-chave: Diário de campo. Prática profissional. Sistematização. Abstract: This article discusses the contributions of the field diary for the social worker’s training process, starting with excerpts from the diary of a student. We argue that it is necessary to promote a broad debate on the issues raised around the field diary, for example, who may read it and how can it be used on the tripod teaching, research and extension training. Keywords: Field diary. Professional practice. Systematization.

Recebido em: 21/03/2012. Aceito em: 20/11/2012.

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Mestranda em Serviço Social na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Assistente social da Agência da Previdência Social de Petrópolis. Petrópolis, Rio de Janeiro, Brasil. E-mail: [e-mail]
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Doutora em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS). Professora Adjunta da Escola de Serviço Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Rio de Janeiro, Brasil. E-mail: [e-mail]

Emancipação, Ponta Grossa, 12(2): 265-278, 2012. Disponível em

265

Joyce Vieira da COSTA; Miriam Krenzinger GUINDANI

Introdução Parte-se da premissa de que o diário de campo é um excelente instrumento de sistematização da práxis1 profissional e da investigação da realidade social,