DISLEXIA

1 INTRODUÇÃO
Entender como aprendemos e o porquê de muitas pessoas inteligentes e, até, geniais experimentarem dificuldades paralelas em seu caminho diferencial do aprendizado, é um desafio que a Ciência vem descobrindo ao longo dos anos. A complexidade do entendimento do que é Dislexia, está diretamente ligada ao entendimento do ser humano: de quem somos, de como aprendemos e do por quê podemos encontrar facilidades até geniais, mescladas de dificuldades até básicas em nosso processo individual de aprendizado. O maior problema para assimilarmos esta realidade está no conceito do senso comum e arcaico de que: "quem é bom, é bom em tudo”. Fazendo com que pensemos que a pessoa, porque inteligente, tem que saber tudo e ser habilidosa em tudo o que faz. Posição equivocada que em pesquisas e estudos comprovados foi alçada a evolução progressiva de entendimento da Dislexia e o que ela é.
A atual definição de Dislexia de 2003 (Susan Brady, Hugh Catts, Emerson Dickman, Guinevere Eden, Jack Fletcher,Jeffrey Gilger, Robin Moris, Harley Tomey and Thomas Viall)diz que:

“Dislexia é uma dificuldade de aprendizagem de origem neurológica.É caracterizada pela dificuldade com a fluência correta na leitura e por dificuldade na habilidade de decodificação e soletração. Essas dificuldades resultam tipicamente do déficit no componente fonológico da linguagem que é inesperado em relação a outras habilidades cognitivas consideradas na faixa etária .“ (http://www.dislexia.org.br/2012/03/08/dislexia/ ACESSO 02/09/2014)
Com isso fica entendido que a Dislexia tem base neurológica, e que existe uma expressiva incidência de fator genético em suas causas, que torna a Dislexia altamente hereditária. É percebido também que o disléxico tenha mais desenvolvimento na área específica de seu hemisfério cerebral lateral-direito do que leitores normais. Condição que, segundo estudiosos, justificaria seus "dons" como expressão significativa desse potencial, que está relacionado à