Dislexia

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA

TRABALHO SOBRE TRANSTORNO DA APRENDIZAGEM:
DISLEXIA

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO …………………………………………. 02

2. O QUE É DISLEXIA? …………………………………………. 03

3. CARACTERÍSTICAS DO TRANSTORNO ..…………………. 04

4. DIAGNÓSTICO …………………………………………. 05

5. INTERVENÇÃO …………………………………………. 06

6. CONCLUSÃO …………………………………………. 07

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS …………………………. 08

1. INTRODUÇÃO
Os Transtornos de Aprendizagem compreendem uma inabilidade específica, como leitura, escrita ou matemática, em indivíduos que apresentam resultados significativamente abaixo do esperado para o seu nível de desenvolvimento, escolaridade e capacidade intelectual.
A dislexia é caracterizada por distorções, substituições ou omissões de palavras, pela lentidão e erros na compreensão tanto na leitura em voz alta quanto a leitura silenciosa.
A descrição dos Transtornos de Aprendizagem é encontrada em manuais nacionais e internacionais de diagnóstico, encontramos no CID-10 os problemas referentes à aprendizagem na classificação Transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades escolares (F81), que, por sua vez, está inserida na categoria mais ampla de Transtornos do desenvolvimento psicológico (F80 – 89) em que possuem alguns aspectos afins e encontramos essa descrição também no DSM-IV, sendo o primeiro elaborado pela Organização Mundial de Saúde (1992) e o segundo preparado pela Associação Psiquiátrica Americana (1995), no qual os dois reconhecem a falta de exatidão na definição do termo “transtorno”, justificando seu uso como forma de evitar maiores problemas, inerentes a utilização das expressões “doença” ou “enfermidade”.
Para Alicia Fernandez (1990) o ato de aprender deve considerar alguns pressupostos fundamentais como a necessidade de um corpo ativo, funcional e significativo capaz de interagir com o objeto de conhecimento; organicamente, condições biológicas para que a