Direito e justiça

ASSOCIAÇÃO DE ENSINO E CULTURA PIO DÉCIMO FACULDADE PIO DÉCIMO
DEPARTAMENTO DE DIREITO

TÍTULO DA PESQUISA:
Subtítulo se houver

NOME ALUNOS EM ORDEM ALFABÉTICA

ARACAJU/SE
JUNHO/2011
NOME DO ALUNO OU ALUNOS EM ORDEM ALFABÉTICA

TÍTULO DA PESQUISA:
Subtítulo se houver

Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Direito como instrumento de avaliação da II unidade da disciplina de Metodologia da Pesquisa em Direito.

Profª Nilce Mazarello Mendes Cerqueira

ARACAJU/SE
JUNHO/2011
1 - RESUMO

O presente trabalho nasceu do propósito de conhecer as experiências de professores mineiros frente ao Projeto VEREDAS – Formação Superior de Professores,e trazer reflexões que possam contribuir para que o projeto se efetive na prática. Primeiramente, procurei abordar um pouco as mudanças contextuais e seus reflexos na educação brasileira. Muitas mudanças ocorreram durante décadas e, a cada contexto, novas idéias surgiram no sentido de acompanhar tais mudanças. Vários autores como Selma Pimenta, Dalila Andrade, António Nóvoa, Vera Candau, Iria Brzezinski, dentre outros, se debruçaram sobre estas questões, tentando entendê-las. Neste debate, surge a necessidade de um novo perfil de profissional que vai demandar novas políticas de formação de professores, principalmente, a partir dos anos 90. Estão em voga debates sobre a legislação, as reformas educacionais, os programas de formação de professores e as discussões sobre um novo lócus para essa formação. Assim, foi possível compreender o surgimento do Projeto VEREDAS, sua finalidade, sua proposta pedagógica, sua estrutura e seu funcionamento.A partir daí, procurei conhecer a realidade dos cursistas que dele participam, ouvir suas dificuldades, necessidades, objetivos, as mudanças ocorridas em suas vidas, seus desempenhos no curso, bem como suas