Dificuldades dos professores em introduzir a física moderna no ensino médio: a necessidade de superação da racionalidade técnica nos processos formativos

Dificuldades dos professores em introduzir a física moderna no ensino médio: a necessidade de superação da racionalidade técnica nos processos formativos

Maria Amélia Monteiro
Roberto Nardi
Jenner Barretto Bastos Filho

SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros
NARDI, R. org. Ensino de ciências e matemática, I: temas sobre a formação de professores [online].
São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009. 258 p. ISBN 978-85-7983-004-4.
Available from SciELO Books .

All the contents of this work, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution-Non
Commercial-ShareAlike 3.0 Unported.
Todo o conteúdo deste trabalho, exceto quando houver ressalva, é publicado sob a licença Creative Commons Atribuição Uso Não Comercial - Partilha nos Mesmos Termos 3.0 Não adaptada.
Todo el contenido de esta obra, excepto donde se indique lo contrario, está bajo licencia de la licencia Creative Commons
Reconocimento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.

9
DIFICULDADES DOS PROFESSORES EM INTRODUZIR
A FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO:
A NECESSIDADE DE SUPERAÇÃO DA RACIONALIDADE
TÉCNICA NOS PROCESSOS FORMATIVOS
Maria Amélia Monteiro1
Roberto Nardi 2
Jenner Barretto Bastos Filho3

Introdução
Constata-se na literatura um crescente número de pesquisas contemplando o ensino da Física Moderna e Contemporânea (FMC) (Ostermann e Moreira, 2000; Greca e Moreira, 2001).
Algumas justificativas são apresentadas em defesa da introdução da
FMC na educação básica. Dentre elas, que facilita a aprendizagem subsequente da FMC; a possibilidade dos estudantes desenvolverem um entusiasmo mais duradouro pela Ciência; a necessidade de que a FMC seja tratada como um elemento cultural (Shabajee e Postlethwaite, 2000). Com o intento de que toda a Física faça parte da formação cultural dos estudantes, Carvalho e Zanetic (2004) defendem que a introdução da FMC na educação básica deverá ocorrer em articulação com a arte. Dentre