dificuldades de aprendizagens

E.M. ARAUCARIA
SELMA MACCHI

Direitos gerais de aprendizagem: Língua Portuguesa
Participar de situações de leitura/escuta e produção oral e escrita de textos destinados à reflexão e discussão acerca de temas sociais relevantes (notícias, reportagens, artigos de opinião. Cartas de leitores, debates, documentários...).
Produzir e compreender textos orais e escritos com finalidades voltadas para a reflexão sobre valores e comportamentos sociais, planejando e participando de situações de combate aos preconceitos e atitudes discriminatórias (preconceito racial, de gênero, preconceito a grupos sexuais, preconceitos linguístico, dentre outros).

1º Momento: Fiz levantamento prévio sobre o gênero “história em quadrinhos”, onde os alunos falaram quais as revistas de quadrinhos que mais gostavam. Enquanto falavam, fui registrando.Explorei oralmente as tirinhas, instigando os alunos a perceberem as expressões dos personagens e outros detalhes. Falei sobre as ONOMATOPÉIAS e deixei que os alunos colocassem suas idéias e também dei alguns exemplos e eles se sentiram motivados e apareceram muitas outras.
2º Momento: Questionei os alunos sobre os tipos de balões. Mostrei alguns tipos como cochicho, grito, fala e pensamento.
Em seguida, trabalhei atividades que envolviam balões, onde os alunos deveriam escrever as falas dos personagens. Motivei e fiz com que eles observassem os quadrinhos e colocassem a imaginação para funcionar e criassem as falas dos personagens. E por fim apliquei uma atividade de leitura e interpretação de uma sequencia de imagens da Turma da Mônica.
Com uma produção de diálogo em balões feita por um aluno,coloquei os balões e os diálogos na lousa.
O objetivo era fazer com que os alunos percebessem as mudanças ocorridas quando as falas dos personagens saem dos balões para um texto narrativo dialogado e o papel do narrador.
De um lado da lousa, o texto nos balões do jeito que o aluno produziu. E, do outro lado, fiz a revisão coletiva do texto com