Dificuldades de aprendizagem dos alunos na interpretação e resolução de problemas envolvendo as operações básicas

FACULDADE HÉLIO ROCHA UNILATUS

Dificuldades de Aprendizagem dos Alunos na Interpretação e Resolução de Problemas Envolvendo as Operações Básicas. (Learning Difficulties in Students' Interpretation and Troubleshooting Involving Basic Operations)

Dificuldades de Aprendizagem dos Alunos na Interpretação e Resolução de Problemas Envolvendo as Operações Básicas

João Marcelo Machado de Guimarães
Sirleide Morais da Silva Conceição Antonio Leonan Ferreira (Orientador)

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar as dificuldades apresentadas por alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental em relação à resolução de problemas aplicada nas operações matemáticas. É de fundamental importância que o professores em sala de aula, através das atividades contextualizadas, venham assim desenvolver com os alunos habilidades de interpretação na resolução de problemas envolvendo as operações básicas. Visto que a resolução de problemas é um meio de estimular a curiosidade e aproximar o aluno do cotidiano, fazendo-o ver que a matemática esta presente dentro e fora da sala de aula, tornando, assim, o aprendizado mais eficiente e menos repetitivo. As dificuldades encontradas por esses alunos no estudo das operações básicas e resolução de problemas no que concerne ao uso constante da simbologia matemática, de certa forma constrói uma barreira entre a teoria e pratica. Para obtenção dos dados que embasaram este estudo, foram usados métodos de estudos bibliográficos para nortear e dar embasamento teórico, bem como a pesquisa de campo, onde foi aplicado um diagnóstico para avaliação do assunto em pauta, quando se coletou valiosas informações sobre as operações básicas, como os alunos compreendem quais as dificuldades e necessidades de resolver situações problemas matemáticos, visando à captação do grau de aprendizagem dos mesmos. Dessa forma buscou-se contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem no processo de ensino da matemática,