Didatica

Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau
Simone Romani* & Raimundo Rajobac**
Resumo: O objetivo deste artigo constitui-se em investigar o conceito de educação na adolescência, tomando como referência o livro III da obra Emílio ou da Educação de J.J Rousseau (1762). O estudo parte de um olhar sobre os dois primeiros livros, (A idade da natureza) – infans – de 0 a 2 anos e A idade da natureza – puer – de 2 – 12 anos), nos quais Rousseau defende a ideia de que devem ser oportunizadas para a criança condições apropriadas para que ela possa preencher suas necessidades a fim de tornar-se forte e bem desenvolvida.
Ao chegar à adolescência, torna-se indispensável que o educador prepare o educando de modo que suas ações o centralizem no que seja verdadeiramente proveitoso, adequando-lhe, assim, a um desenvolvimento saudável, praticando ações oportunas que se ajustem às suas condições e probabilidades. Nesta fase, o seu corpo se encontra forte e robusto, deparando-se com habilidades e disposições que ultrapassam suas próprias necessidades. Por isso, é indispensável acompanhar seu desenvolvimento natural, biológico e cognitivo, que convida o educador a estimulá-la para o estudo, trabalho e acontecimentos naturais. Palavras-chave: Iluminismo, Educação, Adolescência, Rousseau.
Abstract: The purpose of this paper is to investigate the concept of education in adolescence, taking as reference the book III of the work Emile: or, On
Education of Rousseau (1762). The study starts with a look over the first two books, (The age of nature) - infans - 0 to 2 years and age of nature - puer - 2 12 years), in which Rousseau defends the idea that should be nurtured for the child appropriate conditions, so that it can fill its needs in order to become strong and well developed. Upon reaching adolescence, it is essential that the educator prepares the student in a way that his actions centralize it in what is truly useful,