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Dewey, juntamente como Vygotsky,mostrava o conhecimento e o desenvolvimento como um processo social, ou seja, o conhecimento não deve ficar apenas para nós, é preciso transmitir. Por isso Dewey era favorável aos trabalhos em grupo, para trocar idéias;
A pessoa passa a ser significante quando é considerado parte integral da sociedade. O homem só se torna alguém quando se faz parte de uma sociedade, quando ele está ligado a ela.
O conhecimento adquirido pela educação deve fazer parte integrante ao cotidiano da vida, ou seja, o elemento de ensino junto com a prática cotidiana.
Descidimos defender a Teria de Dewey pois ele achava que o aluno deve aprender o conhecimento cientifico e também o conhecimento pratico. Esta idéia foi uma grande contribuição para a escola filosófica do Pragmatismo.
Dewey, juntamente como Vygotsky,mostrava o conhecimento e o desenvolvimento como um processo social, ou seja, o conhecimento não deve ficar apenas para nós, é preciso transmitir. Por isso Dewey era favorável aos trabalhos em grupo, para trocar idéias;
A pessoa passa a ser significante quando é considerado parte integral da sociedade. O homem só se torna alguém quando se faz parte de uma sociedade, quando ele está ligado a ela.
O conhecimento adquirido pela educação deve fazer parte integrante ao cotidiano da vida, ou seja, o elemento de ensino junto com a prática cotidiana.
Descidimos defender a Teria de Dewey pois ele achava que o aluno deve aprender o conhecimento cientifico e também o conhecimento pratico. Esta idéia foi uma grande contribuição para a escola filosófica do Pragmatismo.
Dewey, juntamente como Vygotsky,mostrava o conhecimento e o desenvolvimento como um processo social, ou seja, o conhecimento não deve ficar apenas para nós, é preciso transmitir. Por isso Dewey era favorável aos trabalhos em grupo, para trocar idéias;
A pessoa passa a ser significante quando é considerado parte integral da sociedade. O homem só se torna alguém quando se faz parte de uma