desrazão dialógica

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Re vi st a d e Li n g uí st i c a e T e oria Lit erá ria • I SS N 2 17 6 - 6 80 0

Ensaio sobre a desrazão dialógica: apontamentos sobre uma ontologia da compreensão
Essay on the dialogic unreason: notes on an ontology of understanding Alexandre Costa*
*Universidade Federal de Goiás (UFG)

Resumo: Neste ensaio, tratamos dos paradoxos decorrentes da assunção radical de uma perspectiva bakhtiniana na formação do professor e no trabalho escolar.
Refletimos sobre a angústia axiológica resultante da percepção do conflito entre o comentário de autoridade e o acabamento estético da assimetria institucional e sua legitimidade no âmbito do trabalho acadêmico e na profissionalização docente. Disso, derivamos a noção de uma “ontologia da compreensão” e sua relação com os eixos epistemológicos das práticas escolares.
Palavras-chave: Trabalho escolar. Formação de professores. Ontologia da compreensão. Abstract: In this essay, we treat the paradoxes arising from the assumption of a radical Bakhtinian perspective in teacher education and school work. We reflect on the axiological anguish resulting from the perception of conflict of authority between the comment and the aesthetic finish of asymmetry and institutional legitimacy within the academic work and professionalization. In addition, we derive the notion of an
"ontology of understanding" and its relation to the epistemological axes of school practices. Keywords: School work. Teacher education. Ontology of comprehension.

Via Litterae • Anápolis • v. 4, n. 2 • p. 183-190 • jul./dez. 2012 • www2.unucseh.ueg.br/vialitterae

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ALEXANDRE COSTA • Ensaio sobre a desrazão dialógica...

Introdução
Nunca conheci quem tivesse levado porrada.
Todos os meus conhecidos têm sido campeões em tudo...
Toda a gente que eu conheço e que fala comigo
Nunca teve um ato ridículo, nunca sofreu enxovalho,
Nunca foi senão príncipe - todos eles príncipes - na vida...
Quem me dera ouvir de alguém a voz humana

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