Desenvolvimento infantil

Desenvolvimento infantil - físico, afetivo, cognitivo e social.

A educação infantil (primeira etapa da educação básica) tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade (LDB).

A educação para a criança pequena deve promover a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança, já que é um ser completo e indivisível (p. 17), sem privilegiar uma prática que contemple mais um aspecto a outro.

O termo cognitivo aparece: ligado ao desenvolvimento das estruturas do pensamento (capacidade de generalizar, de recordar, formar conceitos e raciocinar logicamente) e ligado a aprendizagens de conteúdos específicos.

Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento (das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança) e o acesso pelas crianças aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. (p. 23)
"Neste processo, a educação poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis." (p.23).

Cuidar significa ajudar o outro a se desenvolver como ser humano, valorizando e ajudando a desenvolver capacidades. O cuidar possui uma dimensão expressiva. (p. 24)

O desenvolvimento integral depende: dos cuidados relacionais (que envolvem a dimensão afetiva) e dos cuidados com os aspectos biológicos do corpo (qualidade da alimentação, cuidados com a saúde, forma como esses cuidados são oferecidos, etc.) (p. 24).

Embora as necessidades básicas sejam comuns, a forma de identificá-las, valorizá-las e atendê-las são construídas socialmente. Além das necessidades básicas que preservam a vida orgânica, as necessidades afetivas são