desafio profissional 1

POLO-CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD)
DESAFIO PROFISSIONAL

CURSO DE PEDAGOGIA
DICIPLINAS NORTEADORAS: DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA.

Aluna: Jessica Jaqueline Hartt Pereira
RA: 8361794243

Tutora: Lilian Carla Ribeiro
RONDONÓPOLIS 29 DE MARÇO 2015

Introdução

Faltam-nos palavras para expressar a grandeza desse trabalho em relação a tudo que pesquisamos e redigimos. O ato pedagógico é muito rico em descrição e ao mesmo tempo convidativo a mergulhar nessa historia que vem rompendo os séculos e profissionalizando pessoas. Conhecer a historia de professores que realmente fizeram história e descobrir como essa história nos pertence. Nossa pesquisa relata sobre o processo desconstrução e de reconstrução do profissionalismo docente. Cria-se uma alusão histórica e se lhe acrescentam outros elementos relevantes para formar e interpretar o conceito de profissionalização. Esses elementos são o feminismo, o idealismo, a vocação e a divinização do ato pedagógico. Enfatiza também a importância da formação no processo de construção da imagem e da profissionalização docente.

O magistério no Brasil
Profissionalização Docente Para entendermos sobre o magistério no Brasil e profissionalização docente é necessário abranger o acervo de estudos e registros do início da docência. Sabemos porem que no passado o magistério era visto por muitos, principalmente as mulheres, como um curso superior que dava de certa forma uma sustentação de empregabilidade. Um segundo argumento defende que o magistério tornou-se feminino, em parte, porque os homens o abandonaram. Um dos fatos que, os levaram a tal decisão era o de não serem bem renumerados. Os homens, então procuravam se profissionalizarem e assim alcançar posições melhores como de diretor ou supervisor. O ensino docente era reservado mais para as mulheres, pois se acreditava que a mulher exercia certo poder de transmissão do saber, pelo fato de lidarem com