Deficiência e escolarização

BUENO, José Geraldo Silveira. As políticas de inclusão escolar: Uma prerrogativa da educação especial? In.: BUENO, José Geraldo S., MENDES, Geovana M. L.; SANTOS, Roseli Albino. Deficiência e Escolarização: Novas Perspectivas de Análise. Araraquera: Junqueira & Marin, 2008.

Antonia Lira de Sousa1
Leila Chagas Lacerda2

A obra Deficiência e escolarização: novas perspectivas de análise, do autor Bueno em sua discussão a respeito das políticas de inclusão escolar, objetiva, através de uma análise critica e pragmática questionar o que acredita-se ou que deveriam acreditar acerca da “inclusão escolar” como “nova missão da escola” o mesmo focaliza sua análise a três aspectos centrais denominados heresias. I – A inclusão escolar como conceito, II – A população por ela atingida, III – As perspectivas políticas da inclusão escolar. No discorrer da discussão de cada tópico o autor preocupa-se em verificar como essa temática tem sido tratada nos últimos anos, entre outras palavras o autor tem como objetivo, não somente constatar as mazelas das nossas políticas educacionais, como também a vulnerabilidade de parte da produção acadêmica e mais ainda o autor tenta comprovar que muitas delas tem sido incorporadas por nós mesmos acriticamente, de forma a contribuir para “perspectiva política única” disseminada pelos neo-conservadores. Na visão do autor temos uma crítica rigorosa, mas necessária no que se refere a inclusão, aja visto que a educação especial esta se consolidando, ainda que a passos lentos, sustentando-se nos movimentos de educação inclusiva.
José Geraldo Silveira Bueno, doutor em educação (história, política e sociedade) pela universidade católica de São Paulo (PUC), onde trabalha atualmente. Durante sua vida publicou inúmeros trabalhos e sete livros, atualmente coordena dois projetos de pesquisa, atua na área da educação com ênfase nos processos que discute exclusão e inclusão social em particular na educação especial.
As políticas de inclusão escolar: uma