Currículo e Sociedade

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS - UEA
ESCOLA NORMAL SUPERIOR – ENS
LINCENCIATURA EM PEDAGOGIA
Beatriz Dias
Jocilene Castro
Kelva Lopes
Sebastião Gomes
Sharley Amorim
Thallita Mota

CURRÍCULO DO ENSINO BÁSICO

Manaus - AM
Título:
Educação Ambiental no Desenvolvimento Curricular
Objetivo Geral
Desenvolver questionamentos a respeito da Educação Ambiental no Desenvolvimento Curricular.
Objetivos específicos:
Verificar como o professor trabalha a educação ambiental em sala de aula.
Explanar sobre a diversidade de recursos didáticos que o professor pode utilizar em sala de aula.

Justificativa
Os PCNS – Parâmetros Curriculares Nacionais orientam o professor a tratarem da educação ambiental como um tema transversal, este será responsável pelas metodologias há serem empregadas. Como aborda Sato, ‘’ O desenvolvimento do currículo escolar deve ser amplamente discutido com professores, alunos, comunidade. Garantindo tempo e espaço, para as discussões que definiram a estrutura escolar.’’
Logo o professor, o elemento fundamental no ensino e isto deve ser ressaltado. Primeiramente devemos compreender como tratar a educação em relação ao ambiente, esse processo não é fácil, por muito tempo se teve uma visão equivocada e hoje ainda percebemos como é difícil entender que:

Com base nisso, o professor deve ter objetivos específicos como a sensibilização, compreensão, responsabilidade, competência e cidadania para contribuir na formação de um aluno consciente de suas ações e suas práticas mediante ao ambiente que o cerca.
O que não ocorre, pois por falta de conhecimento o professor não toma posicionamento, se mantém neutro, causando a fragmentação do conhecimento dos alunos, logo a consequência disso se dá em tempos futuros, onde o então aluno, se torna alheio ao ambiente em geral, e ao ambiente em que ele vive. Afinal durante seus primeiros anos escolares, não lhe foi dada a oportunidade de construir