Cultura da infância

Módulo 4: Disciplina 1
Cultura da Infância
(Fundamentos teóricos e metodológicos de Educação Infantil)

Aula 01
Condições para a qualidade
I. INTRODUÇÃO
|EDUCAÇÃO INFANTIL |É importante explicitar a nomenclatura usada para a Educação Infantil. A Constituição Federal do nosso país define Educação |
| |Infantil como sendo a primeira etapa da educação básica, atendendo crianças de 0 a 3 anos em creches e de 4 a 6 anos em |
| |pré-escolas. |
| |Educadores europeus preocupados com as condições dos serviços para as crianças de 0 a 6 anos reuniram-se e organizaram dois |
| |eventos marcantes: o primeiro em 1986, constituindo a “Rede para a Infância da Comunidade Européia”, e outro em 1990, quando |
| |realizaram o seminário “Qualidade nos Serviços para a Infância”. A partir daí, analisaram a qualidade da Educação Infantil a |
| |partir de três perspectivas: a das crianças, a dos pais e a dos pesquisadores/educadores. |
| |Daquele seminário resultou a estruturação de um documento definindo os critérios para a análise da qualidade. O documento |
| |divide-se em duas partes: condições para a qualidade e indicadores da qualidade. (Nessa aula, trataremos das condições para a |
| |qualidade.) |

II, CONDIÇÕES PARA A QUALIDADE
|ESCOLHAS POLÍTICAS |Significa a prioridade efetiva da Educação Infantil no rol das políticas públicas desenvolvidas pelos |
| |governos.