Crianças abandonadas

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
SERVIÇO SOCIAL
ROBSON FREDERICO RIBEIRO PARENTE

CRIANÇAS ABANDONADAS UM PROBLEMA A SER RESOLVIDO

CAMPO MAIOR 19 de outubro de 2012
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 03 2 DESENVOLVIMENTO 04 2.1 MITOLOGIA GREGA 04 2.2 A SIGNIFICAÇÃO DO CONCEITO DE ABANDONO 05 2.3 AMBIGUIDADES E CONFLITOS: O CASO DO BRASIL 06 3 CONCLUSÃO 08 4 REFERÊNCIAS 09
INTRODUÇÃO

Esse trabalho tem como alvo, analisar a origem do fenômeno do abandono de crianças, tais como o impacto desse fenômeno nas relações que se instauram na sociedade contemporânea.
O texto ira enfatizar as contribuições significativas e os pontos frágeis apresentados por essas concepções, impossibilitando novos avanços para que o debate em questão. As análises evidenciam que sob o termo criança abandonada se esconde um enorme contingente de crianças que necessitam das condições mínimas de sobrevivência e que enquanto adultos irão reproduzir a situação de rebaixamento ainda mais acentuado de suas condições econômicas, bem como a situação de não reconhecimento social, causando assim um forte impacto psicológico nessas pessoas.
Devido o grande crescimento do número de crianças abandonadas por volta da década de 1920, o governo brasileiro começou a implantar ações para tentar resolver a questão do abandono de crianças, criando orfanatos, escolas profissionalizantes e escolas correcionais para menores, bebês e crianças abandonadas.

DESENVOLVIMENTO Apesar da infeliz realidade dos acontecimentos de abandono de crianças no Brasil, há poucos registros dessas situações na nossa história. O abandono de crianças no Brasil existe desde o século XVIII, onde muitas mães viviam em situações de calamidade e não tinham condições de criar seus próprios filhos e os abandonavam nas ruas com esperança de que as mesmas fossem acolhidas por alguém que os encontrassem ou até mesmo sem expectativa