Corpo, movimento e psicomotriciade

UNICID

PEDAGOGIA
Currículo
(APII)

São Paulo
2014
Segundo Piaget, (...) no período sensório-motor (0-24 meses), o bebê é sem dúvida bastante complexo do ponto de vista do desenvolvimento, pois nele irá ocorrer a organização psicológica básica em todos os aspectos. Do ponto de vista do autoconhecimento, o bebê irá explorar seu próprio corpo, conhecer os seus vários componentes, sentir emoção, estimular o ambiente social e ser por ele estimulado, e assim irá desenvolver a base do seu autoconceito. Este autoconceito estará alicerçado no esquema corporal, isto é, na ideia que a criança forma de seu próprio corpo.
Começará, portanto, com uns poucos reflexos inatos que irão gradualmente, pelo exercício, se transformando em esquemas sensori-motores. Exemplificando: a criança herda uma tendência instintiva a se nutrir, tendência esta que será atualizada pelo reflexo de sucção. Ora, se observarmos um recém-nascido no momento de seu nascimento e alguns dias depois, eremos que este reflexo já se modificou, incorporando novos elementos, constituindo-se em comportamento mais amplo.
Aos quatro meses, a criança descobre os pés e é a sua grande atração, depois ele começa a usar o seu corpo, movimentos e sons para chamar a atenção sobre si: por exemplo, ergue os braços para pedir colo, reage ao seu próprio reflexo num espelho, dando risada, como se fosse outro bebê.
Aos seis meses, começa a mostrar sinais de timidez ou estranheza a alguns adultos. Aos sete meses, ele se movimenta para chegar a um brinquedo, ele não desiste facilmente e quando vê um objeto ou brinquedo desaparecer, procura-o. Ele já sabe que o objeto existe mesmo qunado não o vê, desde que o tenha visto desaparecer. Aos nove meses, faz coisas com o seu próprio corpo, com dar tchau ou esticar o pé para ser calçado.
A criança irá conquistar alguns comportamentos que lhe permitam dar uma organização à realidade pela conquista da permanência substancial dos quadros sensoriais, da