Contextualização historica do fordismo

GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ – GEA
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ – UEAP
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Pedagogia em Ambientes não Escolares

Macapá – Amapá
SAMI CRISTINA PINTO

Analise sobre o texto: Histórico da Pedagogia Social e o vídeo de Moacir Gadotti.

Esta analise serve como instrumento de avaliação parcial na disciplina Pedagogia Em Ambientes não Escolares, ministrada no 7º semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia na Universidade do Estado do Amapá- UEAP, pelo prof.º Fredson Vulcão.

Esta analise serve como instrumento de avaliação parcial na disciplina Pedagogia Em Ambientes não Escolares, ministrada no 7º semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia na Universidade do Estado do Amapá- UEAP, pelo prof.º Fredson Vulcão.

Macapá – Amapá

A partir da analise do texto e do vídeo pode-se perceber como surgiu a pedagogia social infantil e quais foram seus principais percussores e através disso ficou claro como e de que forma se atua um pedagogo social. Um dos seus principais idealizadores a partir das leituras foi Paulo Freire, ele deu o ponta pé inicial para que acontecesse de fato a pedagogia social. Paulo Freire iniciou esse trabalho para aquelas pessoas que estavam ao lado da sociedade, os excluídos principalmente os jovens rebeldes e adultos ele utilizava metodologias diferenciadas para a educação dessas pessoas a mais comum era os círculos de cultura, onde se fazia uma leitura e reflexão de mundo, povos, culturas e no fim uma discursão grupal. Seus métodos deram certo e então passou a ser referencia para a sociedade e ONGs, pois até então só se desenvolvia a pedagogia social eram as ONGs e a igreja e em nenhum desses lugares as pessoas que desenvolviam essa educação de rua tinham uma formação especifica na área da educação. A partir do êxito que teve Paulo Freire vários movimentos sociais empregaram os seus métodos