CONSTRUTIVISMO

A proposta construtivista vem estabelecer uma nova relação entre quem aprende e quem ensina, a escola é um lugar onde a criança é estimulada a “construir” seu próprio conhecimento, deverá organizar seus espaços de tal forma que contribua e facilite. O professor na proposta construtivista tem que ter a mentalidade aberta, atitude investigativa, desprendimento intelectual, senso crítico, sensibilidade às mudanças do mundo combinada com iniciativa para torná-las significativas aos olhos dos alunos e flexibilidade para aceitar a si mesma em processo de mudança contínua, precisa dar mais de si e precisa estar o tempo todo se renovando, para sustentar uma relação com os alunos que não se baseia na autoridade mas na qualidade, sendo também um mediador , proporciona e facilita técnicas necessárias para que os alunos construam seu próprio saber . Escola tem um papel fundamental na formação do educando como estrutura física que simboliza o local do saber instituído, onde a visão construtivista e a aprendizagem se constroem como aspectos inseparáveis na vida escolar de cada indivíduo.
Em um proposta construtiva de avaliar , a função da escola é formar alunos críticos , atuantes , pensantes e responsáveis , no construtivismo a avaliação ocorre todo o momento , sendo que o erro não é enfatizado como forma de punir, diminuir, e sim de crescimento, onde o aluno se encontra em determinado conhecimento , o erro é tomado como um valioso indicador dos caminhos percorridos por ele para chegar até ali, passa a ter um caráter construtivo, isto é, serve como propulsor para se buscar a conclusão correta, a presença do erro, é inevitável, portanto as atitudes relacionadas a ele precisam mirar-se em suas causas. Entende-se que ao ignorar o erro, o professor inibe as futuras aprendizagens significativas do educando. em muitos casos, é preciso errar para então acertar.
Exemplo O professor deve pronunciar de forma correta e sublinhar o erro da criança para que ela perceba