construtivismo

Do ponto de vista construtivo, a escrita segue uma linha de evolução surpreendentemente regular(...)Aí, podem ser distinguidos...períodos no interior dos quais cabem múltiplas divisões.” (FERREIRO, 1988, p. 18/19). A autora descreve essa evolução, também chamada psicogênese da linguagem escrita, tanto dividindo em períodos como em níveis, e explica as características de cada fase com as hipóteses infantis, dá diversos exemplos e indica vídeos que mostram outros exemplos. - Pontue algumas características de cada hipóteses infantil, na evolução da linguagem escrita, segundo a autora, para explicar como se dá essa construção na criança, com exemplos ( de escritas infantis), que possam ilustrar todas elas. - Explique em linhas gerais a consequência da descoberta da evolução da escrita, segundo a visão construtivista e a necessária nova prática da alfabetização, que não seja a partir de métodos de ensino
Segundo Emília, a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual,a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até aprender e dominar o código linguístico. A ideia do construtivismo para a prática de sala de aula é respeitar a evolução de cada criança, o aprendizado não é provocado pela escola, mas pela própria criança que carregam em si uma bagagem de conhecimentos. Emilia mostrou que a construção do conhecimento se dá por sequências de hipóteses.
1º Período de aquisição da linguagem escrita diferencia desenho de escrita: modo de representação icônico e o não icônico:
 Acreditam que representam objetos, pessoas e não os sons da fala;
 Não são utilizadas, letras na forma convencional;
 Diferença entre desenho e escrita, quando muda a grafia para rabiscos próximos a letras considera-se escrita, e não desenho.
A fase icônica antecede o processo de alfabetização e tem inicio quando a criança faz rabiscos circulares e logo tenta imitar a escrita adulta, sem estabelecer ainda nenhuma relação funcional com a escrita, não