Construindo o saber

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
METODOLOGIA DA PESQUISA
JULLIANA PIORSKI

“O Estudo como Forma de Pesquisa” 1. Participação e co- responsabilidade são indispensáveis para aqueles que não querem cair no senso comum ou serem “alienados” pela comunicação de massa. 2. Com as mudanças ocorridas na sociedade e nas formas de relacionamento humano, surgiram novas necessidades que também devem ser atendidas pela educação. Para as escolas conseguirem fazer isso precisa- se de mudanças na relação aluno e professor, criando um novo espaço de ensino e aprendizagem. 3.1. Um dos motivos da educação tradicional (sistemática) dever ser atualizada, é por conta da rápida substituição de informações. 3. O papel do educador não se resume a reproduzir conhecimento, mas sim a direciona-lo da forma correta ao estudante. Dentro desse contexto, a pesquisa se torna fundamental para o aluno. 4. A pesquisa bibliográfica. 5.2. Quando não se tem uma informação e se precisa dela, devemos investigar, pesquisar. 5.3. A pesquisa bibliográfica é um dos métodos mais eficientes para investigação; diz respeito a procura em documentos escritos, livros, periódicos e revistas semanais. 5.4. Divide-se em três fases: identificação das fontes seguras, localização destas e documentação. 5.5. A bibliografia tem obras básicas: uma introdução, uma história e um tratado. 5.6. Bibliografias mais especializadas encontram- se em bibliotecas (públicas e privadas). 5.7. Para facilitar a pesquisa, as bibliotecas dividem os livros em três catálogos: o de assunto, o sistemático e o de autor. É de grande ajuda para o aluno conhecer a lógica do sistema de classificação das bibliotecas. O sistema usado epla maioria é o de Melvil Dewey, publicado em 1876. 5.8. Ao pesquisar em periódicos e revistas semanais deve-se ter certas restrições e aprofundar o assunto em outras fontes, por conta do caráter jornalístico dos mesmos e por se dirigirem a um