Conscienciologia

Salvador, Abril de 2014.
2014.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO.........................................................................................4

3 CONCLUSÃO 8

REFERÊNCIAS 10

1. INTRODUÇÃO

Os seres humanos precisam ser tratados como organismos vivos e por conseguinte, em constante movimento e em constante evolução. O ser humano não apenas aprende, mas sente, sofre, constrói e reconstrói suas diversas realidades. Assim sendo, a educação tem como função primordial aproximar o ser humano de si mesmo, ou seja, proporcionar aos educandos uma consciência de si, dos seus valores, das suas tendências, dos seus vícios, das suas dificuldades e das suas potencialidades, promovendo por conseguinte o equilíbrio dinâmico nas relações cotidianas. Isso só é alcançado por meio do despertar da consciência dos aprendizes, indicando os caminhos necessários para a auto integração, autoconhecimento e autotransformação do ser Humano, buscando unificar os conhecimentos nos níveis: religioso, filosófico e científico, através do sistema formal de ensino.
Cabe ao educador expressar de forma prática, os valores implícitos nas coisas, sejam elas materiais ou espirituais. Este educador precisará estar imbuído do seu papel. Não é um trabalho qualquer. É uma missão. Missão que começa em si mesmo. Missão que requer observar a si próprio e verificar o que tem em si como valores, demonstrando-os através da sua conduta. Afinal, é a conduta do ser humano que denuncia o seu grau de consciência – uma das suas mais importantes faculdades. É por meio dela que ele se percebe no tempo e no espaço e pode integrar seus sentimentos, pensamentos e atos no seu viver.
O presente artigo pretende pois, situar o pensar como condição precípua para uma educação integral, destacando o papel incomensurável da consciência como mola