Compreenção e produção da fala e escrita

COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE FALA E ESCRITA PROCESSAMENTO DE PALAVRAS

18 a 20 meses combinam palavras:
Primeiros passos ajudam a observar formas
Ex: criança de classe média( pesquisa 3 crianças)
Começam a juntar palavras em sentenças
Colheram amostras em intervalos regulares
Gravando ou fazendo anotações
A linguagem telegráfica (subs, verbos, adjetivos
Nomeiam objetos (sopa mamãe)
Pedem para repetir (mais, mais)
Não existir (não sapato)
Expressar posse (casaco papai)
Localização (blusa cadeira)
Ação (mamãe embora)
Indicar qualidade (carro vermelho)
2 anos e 6 meses- ultrapassam duas ou 3 palavras
3 anos a 6 meses – juntam 2 a 3 orações
Depende da herança e do ambiente ( 2anos a puberdade período sensível para a língua)

Linguagem se desenvolve no contexto das necessidades e desejos

Crianças solucionam seus problemas interagindo com os pais.

Psicogênese da Língua Escrita
“Ler não é decifrar, escrever não é copiar”
Aquisição da linguagem escrita precede e excede os limites da escola.
Auto-construção confronto e na interação com o meio.

Estudos de Emília Ferreiro – Psicolinguística
Importância de avaliar as crianças antes de alfabetizar.
Perceber os aspectos construtivos e não somente gráficos.
Escrita sem ajuda escolar
-tentativa de escrever
-tentativa de desenhar -2anos e meio ou 3 anos
Crianças de 4 a 6 anos – 5 níveis sucessivos
Nível 1: escrever é reproduzir traços típicos da escrita que a criança identifica como forma básica da mesma.
- escrita imprensa
-escrita cursiva
Cada criança interpreta sua própria escrita
Escrita aferida ao tamanho das pessoas e das coisas.
-nome de um objeto pequeno
-nome de um objeto grande
-a leitura da escrita é sempre global (letra vale pelo todo)
Nível 2 para poder ler coisas diferentes (atribuir significados diferentes), deve haver uma diferença objetiva nas escritas.
-grafismo mais próximo das letras sem levar em conta as inversões
-progresso