Competências Básicas - FNDE

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA

Frederico Pfaffenbach

O ANALFABETISMO TECNOLÓGICO NA
FORMAÇÃO DE ALUNOS, PROFESSORES E GESTORES.

Aide Magalhães Benfatti

Terra Roxa
2013

INDICE
1. INTRODUÇÃO
2. ANALISE DE DADOS
3. PROPOSTA DE SITUAÇÃO
4. CONCLUSÃO

1. INTRODUÇÃO
A Política da Educação no Brasil vem de encontro a preencher toda a carência educacional instalada durante décadas e com a implantação dessa política e todo o investimento aplicado para a Educação Básica, o FNDE promove e incentiva as Políticas Públicas com objetivos claros e um conjunto de medidas de natureza técnica, administrativa e financeira, para a melhoria da educação.
Hoje em dia a uma grande discussão sobre a importância de como se utilizar os recursos tecnológicos em sala de aula, pois os alunos estão cada vez mais habituados com o uso da tecnologia no seu cotidiano e o professor que não se adaptar, ficará pra trás, sendo que a consequência disso é uma sala desmotivada e indisciplinada.
Os recursos tecnológicos quando usados de maneira correta são armas fundamentais para tornar as aulas mais instigantes e apreciadas pelos alunos. O uso adequado da tecnologia na sala de aula e na escola com um todo pode ser um caminho para promover mudanças de atitudes e de metodologias de trabalho.

2. ANALISE DE DADOS
Os recursos tecnológicos enviados as escolas oferecem uma melhor qualidade de ensino, mas sua simples existência, por si só, não asseguram a ação. Disponibilizar um ambiente tecnológico para as escolas não é suficiente, o maior trabalho é a instalação desse ambiente, isso significa que a formação tecnológica do professor e gestor precisa acompanhar essa evolução, ou seja, no intuito de formar cidadãos capazes de conviver com os avanços tecnológicos, ele precisa saber usar as tecnologias de modo coerente, pois diferente dos alunos, os educadores de hoje não nasceram nem se formaram numa realidade de tamanha evolução da tecnologia e dos