Ciencias naturais

Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Ana Caroline de Melo Pimentel

Parâmetros curriculares nacionais
Ciências Naturais

Goiânia
2011
Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Goiânia11 de Abril de 2011
Professora: Salete Flores
Aluna: Ana Caroline de Melo Pimentel

Parâmetros curriculares nacionais
CiênciasNaturais

Goiânia
2011
OS CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Os conteúdos não são apresentados em blocosde conteúdos, mas em blocos temáticos para não serem tratados como assuntos isolados estes blocos dão uma certa organização para cada conteúdo e dão varias possibilidades para diferentes seqüências dos conteúdos e dando a oportunidade de fazer uma breve conexão entre os conteúdos dos diferentes blocos .
Em cada um dos blocos são apresentados conceitos, procedimentos e atitudes centrais para a compreensão da temática em foco.
Na área das Ciências Naturais são desenvolvidos por diferentes áreas das ciências e são envolvidos também pela tecnologia, também são referenciais ao conteúdodo aprendizado eles são organizados em teoria cientifica ou em conhecimentos tecnológicos, mas se transformam continuamente. O professor deve considerar em planejamento a variedade de conteúdos teóricos das disciplinas cientificas.
Os conteúdos devem se construirem fatos, conceitos, procedimentos, atitudes e valores com o nível dedesenvolvimento intelectual do aluno, de maneira que ele possa operar com tais conteúdos e avançar efetivamente nos seus conhecimentos.

BLOCOS TEMÁTICOS
São quatro blocos temáticos propostos para o ensino fundamental:Ambiente; Ser humano e Saúde; Recursos tecnológicos e Terra e Universo.
Os três primeiros blocos desenvolvem-se ao longo do ensino fundamentale o bloco terra e universo será desenvolvido a partir do terceiro ciclo.
Cada bloco sugere conteúdos, indicando também as perspectivas de abordagem. Tais conteúdos podem ser organizados em temas, compostos pelo professor ao desenhar seu planejamento. Na