Ciberespaço e Ensino Superior

Ciberespaço e Ensino Superior: um estudo sobre as práticas educativas

Rossana Cristina Ribeiro Morais – Coord. Curso Ciência da Computação e Mestranda em Gestão Integrada do Território – Universidade Vale do Rio Doce – [e-mail]

Maria Gabriela Parenti Bicalho- professora do curso de Pedagogia e do Curso de Mestrado em Gestão Integrada do Território da Universidade Vale do Rio Doce – UNIVALE. [e-mail]

Maria Celeste Reis Fernandes Souza - professora do curso de Pedagogia e do Curso de Mestrado em Gestão Integrada do Território da Universidade Vale do Rio Doce – UNIVALE. [e-mail]

Resumo: O desenvolvimento tecnológico multiplica as possibilidades de conexão entre indivíduos e grupos sociais, ocasionando uma diversificação nas formas como as pessoas se relacionam em diferentes contextos sociais. O surgimento do ciberespaço pode ser considerado um marco nesse processo, constituindo um novo meio de comunicação por meio do qual se estruturam novas relações sociais, econômicas e de poder (LEVY, 1999). Um dos elementos do ciberespaço são as redes sociais, cuja utilização encontra-se cada vez mais difundida e se coloca como uma questão para o campo da educação. Apresentamos neste trabalho dados parciais de pesquisa que tem por objetivo analisar as possibilidades criadas pela comunicação entre professores e estudantes nas redes sociais para a prática educativa no ensino superior. Trata-se de um estudo de cunho qualitativo que visa conhecer as principais formas de utilização das redes sociais na interação entre professores e alunos, a frequência da interação, as relações que se estabelecem entre professores e estudantes, os temas abordados e as influências dessa interação sobre os processos de ensino e aprendizagem. A metodologia abrange a observação das interações entre professores e estudantes de uma universidade na rede social Facebook e entrevistas com professores. Como resultados parciais, observamos que as