Carl Ransom Rogers

Carl Ransom Rogers Nasceu no dia 8 de janeiro de 1902 nos EUA. E faleceu em 4 de fevereiro de 1987.
Era psicopedagogo. Um dos mais influentes pensadores americanos.
Foi um importante psicólogo humanista, e representante da pedagogia não diretiva e centrada na pessoa.
Sua linha teórica é conhecida como Abordagem Centrada na Pessoa (ACP)
PEDAGOGIA LIBERAL RENOVADA NÃO DIRETIVA
Manifestação da Prática Pedagógica
Educação centrada no estudante.
Prática pedagógica anti-autoritária.

Papel da escola
Promover o auto desenvolvimento e a realização pessoal.
Prioriza os problemas psicológicos em detrimento dos pedagógicos.
Privilegia situações problemáticas correspondentes aos interesses do aluno.
Enfoque no afrouxamento das normas disciplinares (as funções de professor e aluno se confundem).

CONTEÚDOS DE ENSINO
A ênfase que esta tendência põe nos processos de desenvolvimentos das relações e da comunicação torna secundário a transmissão de conteúdos.

Os processos de ensino visam mais facilitar aos estudantes os meios para buscarem por si mesmos os conhecimentos que, no entanto, são dispensáveis. MÉTODOS DE ENSINO
Os métodos usuais são dispensados, prevalecendo quase que exclusivamente o esforço do professor em desenvolver um estilo próprio para facilitar a aprendizagem dos alunos.
Rogers explicita algumas das características do professor “facilitador”.
Contato com a realidade: o contato com a realidade torna a aprendizagem significativa, pelo vínculo das experiências e motivações do individuo.

Autenticidade ou congruência: o professor deve ser sentido como pessoa unificada, integrada, congruente.

Aceitação positiva incondicional: o professor aceita os sentimentos do aluno, em toda espécie de atitude.

Empatia: capacidade de captar o mundo do aluno como se fosse o seu, em todas as reações ao enfrentar uma nova matéria.

RELACIONAMENTO PROFESSOR X ALUNO
O professor é um especialista em relações humanas.
O relacionamento professor-aluno deve ser autêntico e pessoal.