Pedagogia

Carl Rogers

Carl Ransom Rgores nasceu em 1902 perto de Chicago, em Oak Park, cresceu isolado e teve uma educação marcada pela religião. Foi pastor e teólogo, morreu em 1987 de um ataque cardíaco na Califórnia. Seu primeiro foco de trabalho foi com as crianças que sofreram abusos e maus-tratos, começou através de observação, para desenvolver suas teorias sobre personalidade e prática terapêutica, publicou seu primeiro livro aos 40 anos de idade, logo em seguida foram lançadas mais de100 publicações destinadas a divulgar suas idéias. O pilar da terapia rogeriana são os “grupos de encontro”, onde vários clientes interagem entre si. Rogers foi um dos primeiros psicologos a gravar e filmar as sessões de terapia, fundador da terapia não-diretiva, Rogers defendia que, a tarefa do professor é o de abrir os caminhos para que o estudante aprenda o que quiser. As idéias do norte-americano Carl, para a educação é uma extensão da teoria que desenvolveu como psicólogo, sua contribuição nos dois campos em que atuava foi original, pois se opunham ás concepções e práticas dominantes nos consultórios e nas escolas de sua época. A terapia rogeriana se define como não-diretiva e centrada no cliente (paciente), pois a ele cabia a responsabilidade e o sucesso do tratamento. A teoria rogeriana tem como característica um extenso repertório de expressões próprias, aparecendo como a terceira via entre os dois campos predominantes da psicologia, em meados do século xx, onde de um lado havia a psicanálise, criada por Sigmund Freud, com sua prática banalizada pela ortodoxia, e do outro o behaviorismo, que na época tenha B. F. Skinner como expoente e se caracteriza pela submissão á biologia. Baseada numa visão otimista do homem, a corrente de Rogers ficou conhecida como humanista, em contraste á teoria freudiana. “Ele chamou a atenção para a formação da pessoa, a importância de viver em busca de uma harmonia consigo mesma e com o entorno social”,