ceminario de teoria da edução carl rogers

Teorias da
Educação
CARL
ROGERS

Componentes
GLEICIELE RÚBIA
JÉSSICA
J U L I A N A C O S TA M A R T I N S
THAMYRES ROCHA

Objetivo
Para Rogers o mundo é algo produzido pelo homem, pertence de sua percepção, recebendo os estímulos e atribuindo-lhes significados.
Em seu ideal de ensino, o papel do professor se assemelha ao do terapeuta e do aluno ao do seu cliente.
Isso quer dizer que a tarefa do professor é facilitar a aprendizagem e que o aluno conduza ao seu modo.

Biografia
Carl Ransom Rogers nasceu no dia 8 de janeiro de 1902 em Oak Park, Illinois, EUA. Era o filho do meio de uma família protestante.
Graduou-se na Universidade de Wisconsin em
1924 e Conclui o mestrado em 1928 e o doutorado em Psicoterapia em 1931 na
Universidade de Columbia.
Em 1945 Torna-se professor de Psicologia na
Universidade de Chicago e secretário executivo do Centro de Aconselhamento
Terapêutico
Rogers morreu em 1987, aos 85 anos de idade

Teoria
Uma premissa fundamental da teoria de Carl Rogers é o pressuposto de que as pessoas usam sua experiência para se definir. Em seu principal trabalho teórico de 1959, Rogers define uma série de conceitos a partir dos quais delineia teorias da personalidade e modelos de terapia, mudança da personalidade e relações interpessoais. Na Educação
A teoria de Carl Rogers nos remete a uma reflexão sobre o processo de aprendizagem que permeia a educação tradicional instigando-nos ao desenvolvimento de um posicionamento crítico no sentido de propor mudanças a esse processo apontando assim caminhos para a construção de uma aprendizagem mais significativa para o aprendiz, onde esta, “é mais que uma acumulação de fatos, é uma aprendizagem que provoca uma modificação, quer seja no comportamento do indivíduo, na orientação futura que escolhe ou nas suas atitudes e personalidade. É uma aprendizagem penetrante, que não se limita a um aumento de conhecimentos, mas que penetra profundamente

Entrevista para a revista Veja
Há um mês no Brasil acompanhado por